Conclusión conjunta

Entendemos a la comunicación como un campo de producción de sentidos. Sentidos que forman un valor simbólico, las palabras, los sonidos, gestos, imágenes, símbolos.
Este campo rodea la vida de los seres en todo momento. Pero cobra materialidad en los medios de comunicación. Es ahí donde se masifica, crea inconcientes colectivos en la sociedad, mediatiza la experiencia y la cultura.
En este blog intentamos, por medio de publicidades, solo por agarrar un lenguaje del vasto campo comunicativo, integrar y exponer distintos conceptos de autores que lo estudian.
De esta forma, entendimos que la comunicación y los medios intervienen en nuestras vidas a cada instante. Los publicistas aprovechan los medios para hacernos consumir ideas y productos, nosotros –la sociedad en general- recibimos con cierta pasividad esos mensajes, ya que formamos –en dos sentidos, el de participar y el de crear- parte de esta cultura visual.
Resolvimos conjuntamente abordar autores estudiosos del tema correspondiente a los tres ejes pautados y analizarlos minuciosamente, para sacar de cada texto las ideas mas concretas.
El informe escrito es una ampliación de las bajadas de cada posteo en donde se deja plasmado nuestro punto de vista y el de cada uno de los autores citados, debido a que la brevedad de las bajadas no lo permiten detallar.
Con este blog se busca llegar a un publico general, que pueda asimilar cada uno de los conceptos y que al leer cada bajada, le de una posibilidad de análisis distinta

De Luca Edgardo -post1- eje 3

El Gobierno argentino busca reducir la brecha digital

"La educación es la llave maestra que tienen los pueblos para acceder a una vida mejor" dice el institucional. Casi tres millones de alumnos de escuelas especiales,secundarias e institutos de formacíon docente serán beneficiados con esta iniciativa.
Asi como la globalización homegeniza a los pueblos por su característica de masificación cultural, de experiencia, de gusto, también fragmenta (Daniel Mato). Esto se debe a la desigualdad de condiciones de los individuos dentro de la sociedad, una desigualdad económica y de acceso al conocimiento tecnológico y al uso de las invensiones técnicas, producto de la falta de trabajo, o del trabajo mal pago y de la no intervención de instituciones públicas, como el Estado y las escuelas.
Este proyecto del Estado Nacional busca facilitar el acceso y el conocimiento de una porción considerable de estudiantes ,de escuelas públicas, al uso de nuevas tecnologías. Una iniciativa interesante para romper con la linealidad y el orden secuencial de las ecuelas (R.Morduchowicz), ya que debemos tener cuenta que, como dice García Canclini, "los jóvenes forman su capital cultural fuera de las aulas, y aun en espacios propios", de esta forma entendemos que es necesario que dicha institución oriente a los alumnos en la lectura de los multimedios que la rodean.

Díaz Facundo- post 2- eje 3

¿Qué esperas para tener tu primer Claro?

En esta publicidad del proveedor de servicios telefónicos, se puede ver a un niño de aproximadamente ocho años apoyado sobre el logotipo de la empresa y promocionando la misma, ya que en la publicidad lo único que puede distinguirse con facilidad es el niño y el logo.
Este aviso comercial es de libre interpretación, pero nosotros nos vamos a abocar a entender esto como el proceso de una globalización en constante crecimiento.
La globalización no es como muchos piensan un proceso que sucede solo por un factor. La globalización es un transcurso que produce interrelaciones de alcance planetario, y que se lleva a cabo principalmente por un sistema económico y político capitalista, y por las diferentes practicas de los actores sociales. Las consecuencias de la misma son por ejemplo la homogenización de las culturas.
Volviendo a lo que se puede ver en la publicidad citada podemos tomar el caso de la telefonía móvil como una de las invenciones técnicas mas consumidas a nivel mundial debido a sus diversidad de formas para adquirirla y al encantamiento que produce en la sociedad. Hoy en día a través de un celular nos podemos mantener comunicados con el mundo entero, ya que su uso se fue desvirtuando, al punto tal que podemos tener acceso a diferentes redes sociales con solo apretar un botón que nos conecte directamente en la Web.
El consumo de esta invención con el paso del tiempo fue arraigándose cada ves mas en los adolescentes y menores de edad, debido a la multiplicidad de usos que se le pueden dar. Los equipos celulares de última generación contienen Mp3, radio, video juegos, cámara de foto, etc. Todo esto es lo que atrapa la atención de un niño, alejándolo del simple uso de hablar.

Facundo Diaz-post del eje N° 2

La tecnología puede frenarte, o liberarte


Como bien lo muestra el spot publicitario, no todos pueden traspasar la línea imaginaria y avanzar por la calle. Todos llevan una notebook abajo del brazo, pero el único que avanza sin problemas es el que lleva la PC marca Toshiba.
Esta publicidad se puede ver estrechamente relacionada con alguno de los conceptos de R. Silverstone, por ejemplo: “el poder del nombre, el significante de un producto global, el ámbito de la nueva aura. El dios, la marca. La marca, el dios”.
Al igual que en la cita anterior (R. Silverstone ¿Qué estudian los medios? Cap 3), podemos ver en esta propaganda como predomina el poder de la marca, ya que el único capaz de avanzar es el que lleva la PC Toshiba debajo del brazo y los demás se vuelan por una especie de fuerza superior, o simplemente se chocan la línea imaginaria que no les permite avanzar.
Si se observa atentamente el video, puede verse que un grupo grande de gente es la que lleva una computadora abajo del brazo, ninguno va corriendo con las manos vacías. Esta actitud nos da una sensación de un uso de carácter global de esta invención tecnológica y da a pensar que no hay ninguna dificultad para hacer uso de ella.
Como dice R. Williams: “así, las nuevas tecnologías fueron inherentemente mas generales y, en apariencia, menos sujetas a sistemas de entrenamiento

Edgardo De Luca -posteo1- eje 2-

La inserciòn de las publicidades en los medios


Aqui tenemos un publicidad de Coca-Cocla en el diario Clarìn que data de 1955. La multinacional comenzò con las campañas publicitarias en EEUU cuatro dias despuès de el lanzamiento del producto al mercado, el dia 8 de mayo de 1886 en el periodico Atlanda-Journal Cinstitution, del mismo pais

En el siglo XIX la publicidad de las grandes empresas/industrias busco alcanzar, al nuevo público urbano, atraves de desfiles, ferias, volantes, vallas publicitarias, ect.

Recien a finales de aquel siglo, las pancartas publicitarias se insertaron en la prensa.

Con esta inclusión, la composición del periódico se vio afectada (tipos de fuentes,montaje de las columnas, artes gráficas).

Pero este no fue su único cambio, pues la inclusión de publicidades, dieron a la prensa, grandes beneficios económicos, al punto tal, que llegado el siglo XX -aun más en el siglo XXI- esta se convirtio en la principal fuente de ingreso para la prensa.

Asi también, la prensa comenzó a relacionarse con otras instituciones, que se especializaron en el mercado, tales como las agencia publicitarias que -como dice Raymond Williams- "dejaron de ser despachos de billetes para convertirse en habilidosos creadores de material y campañas enteras".

Posteo 2 - eje 1 - Díaz Facundo

http://www.coalicion.org.ar/

Sobre la derecha -en la página principal- hay una botonera títulada: "SPOTS DE LA COALICIÓN", nos interesa que escuchen el spot 2 -ubicado bajo el subtitulo "más spots"-

La realidad esta en las noticias.

Elegimos este spot publicitario porque apoyamos la ley de medios y ademas da a conocer la necesidad de una nueva ley de medios, que debe suplantar a la anterior proveniente de la dictadura ( relación con el posteo 1 del eje 1). Esta nueva ley busca diversificar las voces.

Cuando los medios toman un acontecimiento, este se transforma en noticia, para luego pasar a ser un suceso que produce la realidad que consumimos –realidad /discurso mediático (J.M Barbero)-.
El acontecimiento es tomado por los medios dependiendo de los intereses de estos. Es decir, el medio nunca trasmitirá una notícia que afecte a su ideología política o a su economía.
Podemos afirmar que al trasmitir una noticia se dejan atrás otros acontecimientos que no trascienden y no forman parte de la realidad, mas aun si la “comunicación es patrimonio de unos pocos” (monopolio). Tal es el caso del Grupo Clarin que posee en sus manos una gran cantidad de medios masivos y populares. Partiendo desde este punto queda claro que la realidad es totalmente parcial.
Tal cual dice el spot citado, esta nueva ley busca desconcentrar la aglomeración de medios que pertenecen a unos pocos, para entonces diversificar las voces y ampliar el espectro de la realidad que consumimos. Ademas busca incluir y legitimar los pequeños medios que quedan afuera de esta realidad mediatica ( Calicchio)

Posteo 1 - eje 1. De Luca Edgardo

¿Que hay detrás de esta publicidad?

En 1976 la Argentina sufrio un golpe de estado por cuarta vez en su hisotria. La Junta Militar que asumió el poder estaba compuesta por, Jorge R. Videla, Emilio E. Massera, Orlando R. Agosti.

Bajo este contexto, la prensa y los medios de comunicación en general estaban censurados, no existia la libertad de expresión -si es que existe-. Es asi que la palabra estaba atada a los rigores e intereses del gobierno de facto.

En aquellos años de la dictadura, la sociedad Argentina estaba bajo un modelo vertical (J.M Barbero), es decir, un modelo en el cual las presiones de la política y religión sometía a los ciudadanos. Esto se debe a que la religión, para ser más exacto, la Iglesia Católica, hermanada con el gobierno, apoyó el golpe y participó activamente en el proceso, con sus mensajes "moralistas" -distribuidos por los medios- y en actos represivos.

Por lo que podemos observar el poder símbolico (da sentido a los demás poderes) empleado por la junta militar -poder político (coordina a los individuos y regula los patrones de interaccion) y coercitivo (la fuerza, el poder militar)- proponia al pueblo un cambio en la económia del pais. Este cambio consistía en dejar atrás la industralización para volver al sistema de importación. Además se estigmatizaba (Caliccio) a los productos nacionales. Los mostraba y hacía creer a los consumidores que eran de mala calidad.

A través de una imposición de sentidos que se llevó a cabo, mediante publicidades, el gobierno aplicó un sistema político y económico que respondía a sus intereses.

Es necesario aclarar que esta imposición no se llevo a cabo solo por publicidades. La junta militar utilizó métodos de rigor para aplicar su sistema, ya sea con censuras, desapariciones, represión, entre otros atentados a los derechos humanos.